Pedagogía es mi profesión

Blog de Santiago García-Faure Enebral dedicado a la profesión de Pedagogía

Las salidas laborales de los profesionales de la Pedagogía en las empresas

Mayra Bosada. Redacción de EDUCAWEB. 28/05/2019

Los pedagogos y las pedagogas trabajan en los departamentos de recursos humanos, consultoras de selección de talento y pymes relacionadas con formación, entre otras opciones.

¿Qué salidas profesionales tiene un pedagogo o pedagoga en las organizaciones, ya sean privadas o públicas? Algunos expertos del Col·legi de Pedagogs de Catalunya que desarrollan su carrera profesional en el ámbito empresarial y que han participado recientemente en un encuentro para poner en valor esta profesión en este sector ofrecen algunas pistas.

El área de recursos humanos de una organización se perfila como una de las principales opciones para desarrollar la carrera profesional como profesional de la Pedagogía en el mundo empresarial, ya sea gestionando el talento, elaborando planes de carrera y contribuyendo a los procesos de aprendizaje en las empresas, entre otras.

“Hay que pensar que cualquier organización o sector se puede beneficiar de la capacidad que tiene un pedagogo o pedagoga para estructurar contenidos, coordinar actividades y evaluar resultados”, señala Albert Adam, pedagogo y jefe de la Unidad de Desarrollo Profesional de la Gerencia de Tarragona del Institut Català de la Salut, quien ha participado en el encuentro “Pedagogía en la empresa, experiencias de transferencia”.

Los y las profesionales de la Pedagogía tienen potencial para encargarse de gestionar y diseñar contenidos formativos para el talento de una empresa y también impartirlos. “Toda buena empresa debe incorporar la figura del ‘cuidador de personas’, que vele por su desarrollo profesional y personal”, afirma Magda Vila, pedagoga y responsable de Comunicación y Formación de la Gerencia de Servicios Comunes de la Generalitat en Girona.

Para que el perfil del pedagogo o pedagoga sea valorado en las organizaciones, es necesario que los propios profesionales de este campo tengan claras sus competencias y su capacidad de aprendizaje y las sepan transmitir a los empresarios o empresarias.

“La empresa entiende de resultados; por lo tanto, hay que saber explicar todo aquello que el pedagogo o pedagoga sabe de resultados, como la detección de necesidades, la mejora competencial y la evaluación“, añade Adam.

¿En qué empresas trabajar como pedagogo o pedagoga?

Los expertos que han participado en la jornada comparten con Educaweb algunas ideas sobre qué tipo de empresas generan oportunidades de trabajo. Todos coinciden en que los pedagogos y las pedagogas son profesionales que hacen crecer a las personas y, en consecuencia, a las organizaciones.

1. Empresas grandes y multinacionales

Las organizaciones grandes que cuentan con departamentos de recursos humanos y de formación son las que pueden ofrecer más oportunidades laborales a personas con formación en Pedagogía, asegura Conxi Reig, vocal de Pedagogía y Empresa del Col·legi de Pedagogs de Catalunya.

Por su parte, Vila coincide en que las empresas multinacionales “suelen tener unidades de dirección de personas o recursos humanos donde hay equipos interdisciplinarios”, pero que también hay otro tipo de organizaciones que buscan perfiles relacionados con la Pedagogía, como las organizaciones no gubernamentales y las administraciones públicas que cuentan con programas de inserción, formación y participación.

2. Pequeñas y medianas empresas del mundo de la formación

Las pequeñas y medianas empresas vinculadas al mundo de la formación también se interesan por perfiles especializados en Pedagogía, ya que buscan que estos profesionales coordinen o elaboren formación específica para la propia empresa u otros clientes.

“En este caso puede ayudar estar al día en herramientas más innovadoras o que nos puedan diferenciar, como la gestión de plataformas de aprendizaje online o la certificación en metodologías específicas”, señala Adam.

3. Consultoras de selección de personas
Comenzar la trayectoria profesional en consultoras de recursos humanos o empresas ETT contribuye a enfocar el perfil del pedagogo o pedagoga a tareas de selección, dado que este tipo de organizaciones ofrecen programas de formación potentes para quienes deseen encaminar su futuro profesional en este ámbito, explica por su parte Rubén Gómez, pedagogo y técnico de recursos humanos en Volkswagen Group Services.

4. Pedagogos y pedagogas independientes al servicio de las empresas
También cabe destacar la función del pedagogo o pedagoga como emprendedor independiente, que ofrece consultoría “en temas de desarrollo profesional, bien para grandes empresas o para pequeñas”, apunta Adam.

Formación complementaria para trabajar en las empresas

Para conseguir más oportunidades laborales en el sector empresarial como pedagogo o pedagoga es recomendable realizar formación complementaria enfocada a recursos humanosliderazgocomunicación y marketing, habilidades directivas e incluso en diseños de contenido formativo tanto presencial como online, coinciden los expertos.

La formación continua debe tener relación con el crecimiento profesional. Desde temas transversales como cursos de herramientas ofimáticas e idiomas hasta competenciales sobre áreas de la empresa”, ejemplifica Gómez.

Por su parte, Adam sugiere que los pedagogos y pedagogas se formen en el área de recursos humanos si su objetivo es trabajar en una empresa pública o privada. “Hay programas formativos con los que se pueden aprender las funciones de recursos humanos y desarrollo del capital humano. También hay otros más específicos enfocados a la gestión de competencias, entrevistas de selección e incluso en diseño de contenido formativo tanto presencial como en plataformas de aprendizaje online”, explica.

El también profesor colaborador de la Universitat Ramon Llull asegura no hay que descartar estudiar cursos de temáticas o ámbitos radicalmente diferentes al de la Pedagogía, como “el marketing o la contabilidad, ya que ayuda entender la parte de la organización que no conocemos de base y a la que no nos dedicamos”. También puede ser diferenciador formarse en nuevas metodologías de enseñanza- aprendizaje y/o certificaciones específicas “que frecuentemente pueden estar de moda en las organizaciones”.

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Consejos para conseguir empleo como pedagogo o pedagoga en una empresa

Los pedagogos y pedagogas del Col·legi de Pedagogs de Catalunya consultados comparten algunos consejos para que los profesionales puedan conseguir un trabajo en el mundo empresarial… 

  • Estudiar el mercado laboral y determinar oportunidades laborales posibles en el ámbito empresarial
  • Tener claras las competencias con las que cuentas y explicarlas en un buen currículum
  • Comunicar a las empresas (ya sea en entrevistas de trabajo, en el currículum o en la carta de presentación) el concepto de Pedagogía y las oportunidades que ofrece a las organizaciones, incidiendo en el poder que tiene para darles más valor.
  • Dar a las compañías ejemplos claros de acciones pedagógicas dentro de las organizaciones y las mejoras que han representado.
  • Orientar tu currículum en el ámbito de la empresa
  • Enfocar las prácticas curriculares y extracurriculares a la empresa para orientar el perfil hacia este ámbito.
  • Fomentar que la formación inicial de los pedagogos y pedagogas tenga más conexión con el mundo empresarial y se incluyan más contenidos formativos relacionados.

Enhorabuena a la Asociación Paideia de Pedagogos/as de Andalucía

paideia

El pasado martes 6 de noviembre la representante de Paideia en Sevilla Carolina Sarrión acudió a la Facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla a dar una charla sobre Orientación Laboral y Salidas Profesionales de los/as pedagogos y pedagogas. Para hacerlo empleó esta presentación tan lograda que compartió Delefcce US y que tiene como punto de partida la infografía elaborada por el Col·legi de Pedagogs de Catalunya – COPEC, referentes para nosotros/as en el trabajo de representación del colectivo.
Muchas gracias compañeros/as por dar difusión a este material  tan necesario para los/as pedagogos/as.

https://view.genial.ly/5bdc282affbfe93f0fa24bce/salidas-profesionales-de-la-peda

Preguntas

PEDAGOGÍA y EMPRESA. El cuestionario

El objetivo de esta entrevista es hacer más visibles a aquellos pedagogos que trabajan en ámbitos no escolares, conocer su situación y cómo consideran que debe ser la formación universitaria del pedagogo para desarrollar su labor en sectores empresariales.

Inicialmente esta propuesta estaba dirigida a formar parte del material de clase para el itinerario de empresas, del grado de Pedagogía de la Universidad de Málaga. Nuestro objetivo era conocer al menos 20 perfiles de profesionales de la educación que no desarrollaran su labor en el ámbito escolar. En apenas dos semanas recibimos más de un centenar de respuestas. Además, recibimos numerosos mensajes de agradecimiento y apoyo con esta iniciativa.

Closeup of Person Filling out Questionary Form

Ahora nuestro objetivo es más ambicioso: queremos superar las 200 respuestas y posteriormente realizar una publicación que resuma los resultados obtenidos. Paralelamente hemos creado un grupo en LinkedIn para mantener el contacto entre los profesionales entrevistados. Los resultados de los cuestionarios se publicarán en www.epedagogia.es

Te ofrecemos la opción de añadir tus datos personales: nombre, empresa en la que trabajas, email y URL de tu perfil de LinkedIn. Por lo tanto, si eres pedagogo, y tu experiencia laboral no se centra exclusivamente en el ámbito escolar no solo te invitamos a participar, además te pedimos que divulgues el cuestionario a los profesionales que conozcas, y le pidas a ellos que lo vuelvan a divulgar. Aquí tienes el enlace: https://goo.gl/forms/hHsqb0kmiUOzOm743

Te agradecemos tu interés. Saludos cordiales.

Pablo J. Sánchez Morales

PEDAGOGO en Empresas

Si quieres conocer más sobre mí, visita mi perfil https://es.linkedin.com/in/pablojsanchez o me escribes a pablosanchezmorales@gmail.com

 

Una pedagoga en Servicios Sociales

Por Ángeles Llaneza, PEDAGOGA

Habitualmente la profesión de la Pedagogía está relacionada con la educación y, en los últimos tiempos, con la formación de adultos y animación sociocultural también

Sin embargo, tras finalizar mis estudios de Pedagogía, comencé a trabajar en un tema novedoso para los ayuntamientos: Desarrollo Local; en él estuve más de veinte años.

Aparentemente, el Desarrollo Local trata de una profesión ajena a la pedagogía, como así lo manifestaron algunos políticos que la consideran mas propia de Derecho y Económicas, haciéndomelo saber reiteradamente en una reunión en la que participaba Pedro Acebillo, gran pedagogo especializado en Desarrollo Local, que logró dejarlos mudos para el resto de la jornada ante las insistentes puyas hacia mi discutible capacitación para el tema, afirmando “Yo soy pedagogo”.

Inolvidable Pedro.

Para mí el trabajo fue apasionante y rara vez rutinario. Aprendí muchas cosas y estoy segura de que, desde la formación adquirida en la Universidad, también aporté otras muchas. No era la única pedagoga en el tema, pero es cierto que los alcaldes preferían, de manera estereotipada, personal con las carreras que mencioné.

Tras más de veinte años de profesión, lo que parecía iba a ser mi única experiencia laboral se truncó por decisiones políticas y sindicales a las que los jueces no dieron la razón, pero prefirieron prescindir del servicio de Desarrollo Local, y aún continúan sin él, con perjuicio para emprendedores, demandantes de empleo, de formación, etc., que tienen que acudir a concejos limítrofe para asesorarse y/o recibir información.

Cuando me inscribí en el Servicio Público de Empleo documentando mi formación me dijeron: “como pedagoga vas a encontrar poco empleo. No hay nada para esa titulación”; sin embargo, dos años más tarde, empecé a trabajar como pedagoga en Servicios Sociales.

La incorporación de la Pedagogía al ámbito de los Servicios Sociales es relativamente reciente pero en los Equipos Territoriales multidisciplinares de área tenemos un sitio junto a profesionales de la Psicología, del Trabajo y la Educación Social, además de personal valorador de la Dependencia, cualificado en el ámbito de la Fisioterapia y/o Enfermería.

En la actualidad, mi tarea como pedagoga en un Equipo Territorial de Servicios Sociales es trabajar de manera coordinada con los servicios sociales municipales de 17 concejos, recogiendo y verificando los datos que llegan al equipo sobre servicios de Ayuda a Domicilio, Teleasistencia, programas de Envejecimiento Activo que puso en marcha el Principado de Asturias a través de los Centros Rurales de Apoyo Diurno (CRAD) que proporcionan servicios de día en el ámbito rural a personas mayores dependientes, y el programa Rompiendo Distancias que proporciona una atención integral a las personas mayores de 65 años de las zonas rurales más dispersas y cuyo  fin es prevenir la dependencia, apoyando de manera adecuada el  mantenimiento de las personas mayores en su entorno de vida habitual logrando su participación e integración en la comunidad con el fin de evitar situaciones de soledad y aislamiento, mediante el acercamiento de algunos recursos (transporte, podología, fisioterapia) y la programación de actividades que proporcionen “salud social” a las personas que participan, muy importante para mejorar la salud emocional y física individual.

No podemos olvidar que estamos hablando de personas que viven en un territorio definido por una orografía montañosa de difícil acceso, una población dispersa, dificultades de comunicación y acceso a servicios, falta de transporte público, escasas perspectivas de empleo, dependencia económica del sector primario (ganadería y agricultura), tendencias migratorias al centro de la región de las personas más jóvenes, envejecimiento de la población en torno al 40% mucha de la cual vive en situación de soledad y aislamiento.

Cuando me asignaron las tareas en el equipo y al conocer los CRAD y Rompiendo Distancias, busqué todo tipo de información sobre Envejecimiento Activo encontrándome con el proyecto de la OMS (Organización Mundial de la Salud) “Ciudades y Comunidades Amigables con las personas mayores” que encajaba como un guante en nuestro trabajo, y así lo expuse al personal técnico y político de los ayuntamientos, que aceptaron  de forma unánime mi propuesta de adherirse de manera conjunta a la OMS bajo el anagrama de Rompiendo Distancias.

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Y es que Rompiendo Distancias, que se inició en el año 2000, cuenta con una implicación del 25% de la población mayor de 65 años, en su mayoría femenina pero aumentando notoriamente la participación masculina en servicios y actividades. Hablamos de un programa que fija población, promociona el tejido asociativo entre las personas mayores, compromete a los sistemas educativos, sanitarios y municipales, incrementa el consumo y además crea empleo: cuatro técnicas a tiempo completo y 48 profesionales a tiempo parcial trabajaron el pasado año con los mayores.

Con este perfil, incorporarnos al proyecto de la OMS resultó sencillo y en julio de 2016 los concejos presentaron su adhesión, convirtiéndonos en el primer territorio de Asturias y de la península, con nuestras característica de zona rural envejecida y despoblada, que entra a formar parte de la iniciativa OMS, lo que significa que nos encaminamos a   poner en marcha políticas, servicios y estructuras relacionadas con el entorno físico y social de los pueblos, diseñadas y reorganizadas para apoyar y permitir a las personas mayores vivir dignamente, disfrutar de una buena salud y continuar participando en la sociedad de manera plena y activa. Esa es la filosofía que define al proyecto “Ciudades y comunidades Amigables con las personas Mayores”

Sin duda mi trayectoria y experiencia en Desarrollo Local me ha permitido ver las oportunidades que suponen ambos programas –Rompiendo Distancias y OMS- para los territorios en los que se implantan, pasando de considerar a los ancianos como una carga a verlos como un potencial para sus ayuntamientos, modificando la visión de gasto en servicios sociales por la de inversión en personas.

Cabe resumir, por mi experiencia, que la Pedagogía tiene un papel importante más allá del campo de la formación en el que, por inercia y sobre todo por desconocimiento, se la encasilla con frecuencia.

Más información:

Blog que junto al facebook “sin distancias” y twitter @romperdistancias, informa de nuestro territorio Rompiendo Distancias:

https://romperdistancias.wordpress.com/

Proyecto de la OMS:

http://ciudadesamigables.imserso.es/imserso_01/ciudades_amigables/index.htm

A partir de la página 5 habla de nuestra participación en la OMS:

https://www.asturias.es/Asturias/descargas/PDF_TEMAS/Asuntos%20Sociales/Calidad/boletin/boletin_01_2017%20.pdf